Какие школы нужны России: эксперт объяснила подход к строительству соцобъектов
Не секрет, что качество образовательной среды влияет на детей не меньше, чем состав школьной программы и набор дополнительных кружков. Современные школы формируют новое поколение: способное мыслить, создавать и конкурировать в мире, где знания решают все.
тестовый баннер под заглавное изображение
Директор дирекции «Социальные объекты» ГК «А101» Юлия Чернец рассказала о том, какая образовательная инфраструктура нужна современной России:
«На наш взгляд, не нужно в угоду современному технологическому оснащению ликвидировать направления, которые доказали свою эффективность. Классы робототехники и ИТ-полигоны, безусловно, нужны, но детям также необходимо дать возможность заниматься столярным делом, кулинарией, развивать навыки шитья и другое. Занимаясь этим, подросток «прокачивает» практическое мышление и умение составлять планы, детально прорабатывает свой замысел, определяет подходящие для его выполнения ресурсы», — отметила Чернец.
Эксперт подчеркнула, что такая работа требует изучения существующих аналогов, создания оригинальной концепции и четкого представления конечного результата. А сам процесс способствует развитию наблюдательности, формированию художественного вкуса и умению различать разные стилистические направления. Ручной труд требует особой точности движений и полного контроля над собственным телом.
Юлия Чернец также акцентировала важность занятий с природными материалами для младших школьников. Например, работу с песком, землей и уход за растениями. Эти практики играют ключевую роль в развитии когнитивных способностей детей, компенсируя возможный недостаток подобного опыта в семейном воспитании.
Конечно, школы должны быть оснащены самой лучшей техникой. Но при этом также важно создать у детей практические навыки и привить им тягу к развитию через взаимодействие с простыми вещами. При этом основу личностного роста составляют три направления: технологии, творчество и спорт. Новые школы обязаны предоставлять максимальные возможности для развития в этих сферах.
Юлия Чернец отметила, что в школах Группы есть полноценная инфраструктура для практического обучения. В них оборудованы современные производственные зоны: фаблабы с 3D-принтерами и ЧПУ-станками, а также мастерские — швейные, гончарные, художественные и кулинарные.
По словам эксперта, не меньшее внимание уделяется созданию психологически комфортной среды для учеников. Например, предусматриваются специальные многофункциональные зоны, где дети могут не только учиться, но и общаться, заниматься творчеством и отдыхать. Эти пространства естественным образом способствуют развитию социальных навыков, чтобы дети совмещали процесс учебы с неформальным взаимодействием. Подобный подход помогает создать в школах атмосферу, благоприятную как для личностного роста и комфортного усвоения знаний.
При этом не менее важно уделять внимание упрощению и экологизации школьного строительства.
«Применять долговечные антивандальные материалы, оборудовать пространства удобной, простой и «выносливой» мебелью, не стремиться использовать все самое «крутое» и дорогое, если есть то, что проверено веками — например, то же дерево», — сказала эксперт.
Такой подход позволяет значительно снизить эксплуатационные расходы. Сэкономленные средства можно направлять на оснащение школ высокотехнологичным оборудованием и современными технологиями.