Девятиклассницы против восьмилетки: приморскую школу потряс новый случай буллинга
Новый учебный год начался с громкого случая буллинга в российской школе
В Приморье три восьмиклассницы пытались накормить второклассницу туалетным ёршиком. Когда история вышла за пределы учебного заведения, то девушки заявили, что восьмилетняя школьница сама виновата. Почему групповая травля снова зацвела в образовательных учреждениях и есть ли у педагогов рычаги для ее ликвидации, разбирался корреспондент «МК».
тестовый баннер под заглавное изображение
Недавний случай буллинга по отношению к второкласснице потряс учебное заведение в Приморье. Инцидент, по мнению родителей, пытались замять, но история, рассказанная родственницей затравленной девочки, мгновенно разлетелась по интернету.
Волнение подняла сестра девочки, закончившая ту же школу. Она рассказала, что на перемене три девятиклассницы затащили ученицу второго класса в туалет. Там одна из старших девушек прижала ребенка к стене, уперлись в ее шею локтями, отчего девочка не могла произнести ни звука, в том числе — громко позвать на помощь. Вторая девятиклассница орудовала туалетным ершиком, касаясь лица жертвы и пытаясь засунуть его ребенку в рот. Третья участница снимала происходящее на телефон.
Расправу в туалете заметили другие ученики младших классов. Они позвали учителей, те немедленно прекратили беспредел. Но дальше — попыталась замять инцидент. О происшедшем ничего не сказали маме второклассницы. Также родители «буллерш» не были извещены о насилии.
На издевательства пожаловался ребенок вечером, после школы. В семье опешили от услышанного. Мама позвонила классному руководителю. А старшая сестра — опубликовала историю в городском паблике, подробно рассказав и про удушение, и про ершик. Пост мгновенно стал достоянием общественности и получил большое число просмотров и репостов.
Но реакция школы оказалась неоднозначной. Родителям обиженной девочки рассказали, что их дочка все придумала. Никакого удушения не было, так как ребенка осмотрели и не нашли никаких следов на шее. В качестве аргумента приводились свидетельства педагогов, что девочка после расправы пришла в класс с улыбкой на лице. И в настоящее время ходит довольная.
Что касается трех вершительниц самосуда, то они заявили, якобы второклассница сама виновата. Девочка прыгала в туалете с ершиком в руках и брызгала им на одежду девятиклассниц.
— Сейчас эта девочка бегает веселая по школе и показывает на пальцах неприличные жесты, — рассказали ученицы СОШ № 12, предположительно — подруги «буллерш».
Реакция старшей сестры второклассницы последовала незамедлительно. Она записала новый пост с новыми обвинениями.
— «Она такая плоха, она довела этих детей», — цитирует девушка слова девятиклассниц. — Директор школы связывалась с мамой. Она ей звонила и говорила: «Вы понимаете, какой резонанс вы создали в медиапространстве, в интернете? Все паблики сейчас говорят об этой ситуации». Что вы испортили рейтинг школы.
«О каком рейтинге школы может идти речь, когда у вас в школе творится такое с ребенком?» — задается вопросом старшая сестра.
Нам, в свою очередь также хочется задать еще один вопрос: «Почему с плохим поведением второклассницы разбираются старшие ученики, а не администрация школы?» Вот уже несколько лет в школах существует ставка социального педагога, психолога. Казалось бы, вопрос в их компетенции. И дежурств на переменах никто не отменял.
По словам старшей сестры, сейчас второклассница чувствует себя хорошо. После инцидента долго спала, приходила в себя. Семья намерена показать ее психологу.
Инцидент попал на личный контроль главы следственного комитета России Александра Бастрыкина. Ведется сбор информации.
Очевидно, что школа действительно не нашла другого способа, как умолчать о проблеме. Но ведь это случай далеко не первый и скорее всего — не последний. Проблема школьного буллинга актуально со времен создания школ. Правда, раньше слово «буллинг» не употреблялось. Травля — наиболее подходящий русский эквивалент из всех Куда богаче сленговые выражения, но мы их приводить не будем. Психологи объясняют: у детей еще не особо развито чувство сострадания, сопереживания. А есть почти животное желание заявить о себе за счет подавления более слабой особи.
Но оставим животное и взглянем на проблему с человеческой точки зрения.
Согласно социологическим опросам, каждый второй взрослый подвергался агрессии в школе. Травили даже самих зачинщиков разборок. Также практически единогласно звучит мнение о том, что с явлением нужно бороться. Сию задачу возлагают на школу. Исключительно по территориальному принципу: где случилось происшествие, там и разбираться.
— Вот с этим в системе образования и воспитания — пока провал. Явление выявлено, считается негативным, подлежит искоренению, но как — в школе не знают — рассказывает «МК» социальный психолог Марина Лаврентьева. — Даже психологи и социальные педагоги, призванные для борьбы с этим негативом, плохо себе это представляют.
На Западе с антибуллингом дела обстоят лучше. Здесь общественное внимание к проблеме приковано, пожалуй, с момента выхода романа «Повелитель мух», наделавшего много шума. Каждую школу призывают создать четкий и ясный антибуллинговый кодекс. Там прописано, что такое буллинг, как на него реагировать и какие последствия ждут нарушителей.
В учебных заведениях внедряются программы социально-эмоционального обучения (SEL). Учеников целенаправленно учат распознавать свои эмоции, сопереживать сверстникам, конструктивно разрешать конфликты, работать в команде и принимать ответственные решения. Администрация совместно с социальными педагогами и психологами работает над развитием школьного сообщества: проводятся мероприятия, тренинги, собрания, которые сплачивают коллектив, стирают барьеры между группами учащихся.
Вместе с этим педагогов учат распознавать ранние признаки буллинга. Причем не только физического, но и психологического. Работу ведут и с родителями. Мам и пап обучают, как понять, что ребенок стал жертвой или агрессором.
Если факт травли уже свершился, то вместо наказания нарушителя, которое лишь усиливает обиду и желание мстить, используется процесс, направленный на заглаживание вреда и восстановление отношений. Это направление работы называется медиацией. Ее цель — побудить обидчика осознать последствия своих действий, извиниться, а жертву — получить чувство компенсации и чувство безопасности. С жертвой обязательно работает психолог, ей оказывают эмоциональную поддержку, обеспечивают физическую безопасность.
Что совсем не работает, по мнению социального педагога, так это разовые лекции или акции. Например, «Неделя против буллинга». Не годятся и карательные меры без восстановительной работы. Это только загоняет проблему внутрь. Пустое сотрясание воздуха — призывы «быть дружными» и «жить дружно», а также — публичные разбирательства и осуждение. Это может повторно травмировать жертву.
Но главное, считает социальный педагог, это не заминать проблему. А встречать ее во всеоружии.