В Госдуме предложили ограничить время для общения с учителями в цифровом пространстве
Учителям предложили дать право не отвечать на звонки и сообщения после работы
В Госдуме предложили регламентировать на законодательном уровне «предельное время для общения с учителем». Имеются в виду классные и школьные чаты, мессенджеры, электронные письма и личные звонки в неурочное в прямом смысле время. Да и вообще, в цифровом пространстве педагог не обязан находиться с раннего утра до поздней ночи. Однако родители считают иначе.
тестовый баннер под заглавное изображение
Группа депутатов одной из фракций Госдумы задалась вопросом о том, как бы регламентировать учительско-родительскую, да и просто цифро-телефонную коммуникацию для педагогов. Да какого времени учитель, преподаватель должен быть «на посту» и открыт для диалога, а после какого часа — отвечать не обязан. Речь может идти и о контактах с коллегами, школьной администрацией или об организационно-внеклассной работе.
«Закрепить предельное время для осуществления служебного взаимодействия с учителями и исключить дисциплинарные меры за отсутствие отклика педагога вне рабочего времени», — с таким предложением парламентарии вышли на образовательное ведомство. В обращении на имя министра народные избранники также указывают, что в школах сама собой сложилась «модель ожидания постоянного присутствия учителя в цифровом пространстве».
А как известно, ничего вечного в природе нет. И сейчас очень много реформ направлено на создание единого образовательного пространства, баланс труда и отдыха, на снижение излишней нагрузки на учителей. Для педагогов очень актуально «соблюдение трудовых прав в части режима труда и отдыха».
Отсутствие какого-либо регламента в электронном общении порождает массу неудобств. А то и ситуаций, в которых родители жалуются на учителя в школу, а то и сразу в департамент «за несвоевременный отклик в мессенджере или отсутствие онлайн-реакции в вечернее время».
В письме депутаты также просят «рекомендовать закрепление в локальных нормативных актах образовательных организаций» предельного времени в часах «для осуществления служебного взаимодействия». И еще — «исключить практику применения дисциплинарных мер за отсутствие отклика педагога вне рабочего времени».
Такие решение и меры, будь они приняты, должно попасть в «типовые формы трудовых договоров, должностные инструкции». Все с той же целью усовершенствовать «организацию труда в системе образования». Которая не просто амбициозная задача, но и часть стратегии развития нашего образование до 2036-2041 годов. И таким целям уже точно претит нарушение «цифровых границ» учителей.
На практике в сетевых учительских сообществах тоже видно, что пресловутые классные чаты и звонки «в любое время» вовсе не мелочь. А та самая последняя капля, способная «убить лошадь».
— Полностью согласна — среди коллег нет ни одного человека без какой-то истории на эту тему, — говорит учитель математики из Москвы Нина Викторова. — Особенно, когда из школы в школу переходишь, могут очень удивить тем, что звонят и ругаются в любое время. У родственницы, она тоже учитель, была ситуация, когда она лежала в больнице после сложной операции, еще даже от наркоза не отошла. И позвонила родительница с просьбой отпустить сына после 4-го урока. Хотя все были предупреждены, что звонить можно только в самых крайних случаях, и на другой день.
Коллега-математик рассказывал, что был в классе ученик, чей папа работал посменно. И очень любил совершить звонок в 5 утра, в 2:30 ночи. Это, возможно, просто невоспитанность, но, конечно, хуже всего, когда такой родитель подшофе. У меня самой было несколько случаев, когда родители пытались связаться ночью или на выходных. Не по очень важному поводу. Или принципиально не звонили в рабочее время, когда я в школе: «вы же уроки ведете», некогда. А предпочитали связаться после 21 часа. Вроде, и не поздно, но я «жаворонок», в это время уже спать ложусь.
Справедливости ради, среди педагогов есть некоторое количество несознательных, до кого нельзя достучаться.
— У нас в начальной школе была учитель английского, которая делала записи в электронном журнале «сильно позже» урока, эдак в десятом часу вечера, — говорит мама школьницы из Москвы, Анастасия. – И сама на связь никак не выходила. Дети были еще небольшие, 4-5-й класс, с доски многие не успевали списывать. Как английский, так все родители вечером на ушах, переписываются, пытаются узнать, что задали».
В теории, коммуникация сторон и субъектов образования с учителем – часть делового этикета, контуры которого были закреплены в англоязычном мире на рубеже «нулевых». Деловое общение надо осуществлять в пределах 9-18 часов, сообщения в чатах или электронные письма писать после 9:30. Или после 10-11 утра, если такое заранее оговорено. Но — до 18-19 часов. Особняком стоят фирмы и организации, связанные с искусством, кино, модой или индустрией развлечений, там общение возможно и до 23 часов, да хоть до 2 ночи. Но это все оговаривается заранее.
Вряд ли школу можно ассоциировать с театром или шоу-бизнесом, но правило «все до 18» тут зачастую не подходит. Если начинать учиться с 9 утра, то восьмой урок оканчивается в шестом часу пополудни. А ведь у педагога в школе может быть еще нагрузка в виде допзанятий, кружков, общественной деятельности.
А еще есть вторая смена (в 15% школ, согласно отчетам), учеба по субботам, нагрузка в каникулы в виде семинаров, курсов повышения квалификации, «дежурств» на ОГЭ-ЕГЭ. Так что регламент ответов на звонки, письма и электронные сообщения и рабочее время на них — еще одна унификация, которая, похоже, необходима школе.