В Минобрнауки рассказали о пилоте производственной аспирантуры: подано 70 заявок, участвуют 28 предприятий
Глава Минобрнауки Валерий Фальков рассказал о старте нового вида аспирантуры
Приемная кампания в вузах завершается, а вот реформа высшего образования — в разгаре. Глава Минобрнауки Валерий Фальков рассказал о старте нового вида аспирантуры — производственной. Новшество третьей ступени «вышки» направлено на прикладные исследования в инженерии. На эксперимент уже подписалось «двадцать ведущих вузов» и почти три десятка компаний.
тестовый баннер под заглавное изображение
И на второй ступени нашего нового высшего образования, магистратуре, новация: впервые в России, причем в региональном вузе, открыли магистерскую кафедру цифровой агрономии.
Как известно, с 2022 года в рамках новой стратегии развития образования высшая школа уходит от бакалавриата. Но не резко, базовое специальное высшее образование все еще включает как бакалавриат, так и специалитет — как минимум до 2027 года.
Вторая ступень «вышки» — это магистратура, третья — аспирантура. В магистранты идут, чтобы прокачать и дополнить знания, обрести новую квалификацию, для того, например, чтобы стать управленцем.
Что до аспирантуры — это уровень обучения для тех, кто намерен двигать отечественную науку. И готов замахнуться не только на «диссер», но и на защиту научно-квалифицированной работы (по-старому, кандидатской). И даже на докторскую, докторантуру. Докторантура тоже существует, но с образовательными уровнями не связана. Это уже чисто научная деятельность, подготовка к получению степени доктора наук (высшая научная степень в РФ).
С разделением на образование и науку связан и такой прикладной вывод, что очная аспирантура дает основание для отсрочки от службы в армии, а вот докторантура — нет. В 2022 году вице-спикер Госдумы Борис Чернышов призывал дать отсрочку от мобилизации докторам и кандидатам наук, но это предложение не приняли.
Таким образом, производственная аспирантура — новая форма для самой высокой, третьей ступени высшего образования. Она предполагает партнерство между университетом и компанией, производственным предприятием. Цель новой программы в ВО заявлена как повышение эффективности исследовательской деятельности, решения актуальных прикладных задач.
О готовности принять участие в проекте по «практикоориентированной подготовке научных кадров» на экспертом совещании в Госдуме весной этого года заявили в МВТУ им. Баумана, МИФИ, МФТИ и др. Позже стало известно об участии РЭУ им. Плеханова, КНИТУ-КАИ (Татарстан). Всего в пилотном проекте Минобрнауки сегодня 20 вузов.
«Первые аспиранты начнут обучение по актуальным инженерным и технологическим направлениям уже в этом году», — говорит министр высшего образования и науки РФ Валерий Фальков. Зачисление по новым программам закончится до 1 ноября 2025 года. Известно, что кроме 20 вузов в пилоте участвует и 28 производственных организаций.
— Пока эта новая аспирантура только формируется, — говорит эксперт в области образования Евгений Серов. — Но и вузы, и предприятия выходили с большой готовностью. «Необходимость назрела», «развитие специалистов в условиях производства — требование времени», говорили почти все. И правда, если кластеры есть в СПО, в вузах «технические долины», то и кандидаты наук такие необходимы, особенно в области высоких технологий, современной инженерии.
Прежде всего производственная аспирантура отличается тем, что задача у нее прикладная и тему определяют на предприятии. И два научных руководителя ведут — один в вузе, другой на производстве. Практическая составляющая работы должна составлять не менее 30%: практика, внедрение, выводы. В идеале мы сразу получаем разработку, которую можно обкатывать и внедрять на производстве. Заявки подали технологи электронного производства, конструкторы, IT-инженеры (всего около 70 человек).
Еще из нового: на уровне магистратуры в одном из ведущих вузов Сибири появилась программа цифровой агрономии. Продвинутые сельхозпредприятия уже используют ИИ и цифровые аналитические системы, дроны, роботов. И развивать это направление некому. «Программа предусматривает, что в течение двух лет студенты научатся, как объединить классические агрономические знания с постоянно обновляющимися цифровыми технологиями», — рассказывают в университете. То есть «собирать информацию о состоянии поля с помощью дронов, регулировать температуру в теплице, не приближаясь к ней, программировать урожай».
Разработка учебного курса для «цифрового земледелия» также стала возможной благодаря коллаборации науки, высшего образования, региональной власти и бизнеса. В данном случае для сотрудничества объединились ведущий исследовательский учебный центр Западной Сибири, Сибирский научный центр агробиотехнологий РАН, агрохолдинги и профильные департаменты.